精选10篇教案编写指南：如何设计运动技能、参与及情感目标的教学活动

教师在开展教学活动之前，通常需要利用教案来辅助教学。借助教案，可以适当选择和使用教学方法，调动学生的学习积极性。写教案时要注意哪些格式？以下是小编整理的足球传球教学教案。希望对大家有所帮助。

足球传球教学教案1

目标设计：

动作技能目标：学生能说出脚内侧踢球的技术要领，70%的学生能学会脚内侧踢球的方法。

运动参与目标：学生通过小组合作练习，独立练习，积极参与实践，达到共同进步的目标。

情感目标：培养学生团结协作、顽强奋斗的意志和品质。

要点：

用脚内侧触球

困难：

球的方向是直线

工艺设计：

导入部分：

(1) 将学生分成两组，男生、女生各一组。观看挂图和脚内侧踢球的动作方法，并自己模仿。让学生讨论他们认为的重点和难点。从每组中找出一名代表。精心制作的。脚内侧传球方法：直线助跑。支撑脚站在球的一侧，与球平行，距球约一英尺，脚尖指向球的方向，膝关节略微弯曲。踢腿髋关节外展，小腿折叠并向后摆。踢球时，加速并打开小腿，脚与地面平行，脚趾微微抬起，用脚内侧将球踢向中间。踢球后自然摆动。

(2) 将学生分成两队，每队间隔五米。老师会演示中间的完整动作。示范时，讲解动作要领：以右脚踢球为例，直线跑动，左脚支撑脚直接在球的左侧。约15厘米处，右脚由后向前摆动，膝关节外展，脚尖稍向上抬起，以髋关节为轴，大腿带动小腿，用脚中部将球踢出。脚内侧的后部。踢出后要注意脚部的后续动作。

(3)动作演示完成后，开始徒手模仿练习。学生们分散成体操队形。技术动作分为三个动作。第一个是支撑脚的姿势。二是抬脚、膝关节外侧。展演中，第三个是大腿带动小腿击球。让学生练习使用密码。在练习过程中，老师对学生的错误进行指导和纠正。

(4)接下来进行固定球练习。将男女学生分开，分成八列。各列的组长踩在球上，后面的学生按照指示一起练习。后一组练习结束后，替换踩球的同学。后面的学生走到队伍的最后站成队，然后依次练习。并根据学生的实践情况进行个别指导。

(5)然后进行短距离传球练习。学生们分成八组练习及格，按照老师的指导统一练习。在练习过程中，我们会进行巡回指导并再次演示动作，使学生形成正确的动作表征。

常见错误及解决方法：

1、脚触球原因不正确：髋部外展不足。

纠正：触球时，脚跟向前推，脚趾稍微向上。

2、球方向不直的原因：由外向内摆动腿或向侧面踢球。

纠正：支撑脚的脚趾朝向球的方向，练习向前迈出一步，用跟腿踢球。

足球传球教学教案2

一、指导思想

本课程以“健康第一”的课程理念为指导，激发学生的运动兴趣。注重学生整体身心健康水平的提高，激发学生体育热情，注重学生体育兴趣的培养，养成主动自觉锻炼的习惯，形成终身体育运动。

2. 教材分析

足球运动具有很强的趣味性、集体性和竞技性，锻炼效果明显。它是学生特别喜欢的运动之一。 5级的学生在早期学习中就接触过足球，有一定的基础。根据这个阶段学生的身心发展特点，我选择了“脚内侧传球”作为本课的内容。内脚传球技术是足球比赛中最常用的技术之一，也是最基本的技术之一。它是足球战术配合的基础。脚内传球是一项非常重要的传球技术，也是比赛中使用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自脚内侧。用足球脚内侧踢球，可以发展学生的身体活动能力，提高敏捷性、速度、力量、耐力等身体素质以及动作的准确性和协调性。同时还可以培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁的优秀品质和团结、密切配合的团队精神。

三、学术状况分析

这门课是向高中一年级学生讲授的。本班共有学生59人，其中男生33人，女生26人。他们活泼好动，对学习足球有着浓厚的兴趣。但大多数学生都是初学者，脚内传球技术能力的掌握存在一定的问题。本课中，通过师生互动、生生互动、课堂指导、同学间合作、I探究等方法，逐步实现本课的教学目标。

四、教学目标

1、认知目标：通过学习，使学生初步建立正确的内脚传球动作概念，了解内脚传球技术的各个方面。激发学生对足球的兴趣。通过教学，学生可以进一步理解用脚内侧传球的概念。

2、技能目标：通过课堂教学，90%的学生基本掌握内脚传球技术，有效提高学生的敏捷性、速度、上下肢协调能力。

3、情感目标：通过合作学习，培养学生善于思考、竞争的能力，能够在活动中与同伴互动、互相学习的能力，以及克服困难的勇气。

五、教学方法

在这节课中，我采用示范法、引导激励法、个别辅导法、游戏竞赛法，让学生在轻松、和谐、自主的氛围中了解足球运动的本质和特点。通过自我评价、互评、教师评价，让学生充分感受到成功的自豪感和喜悦，从而树立自信心。让每一位学生在踢球中学习，在踢球中练习，在实践中创造，享受足球的快乐和成功的喜悦。

六、重点和难点

1、要点：支撑脚脚尖指向球方向，膝关节微屈，踢球脚向外转90度，球的后中部与球内侧接触。脚。

2、难点：传球路线、力量控制、踢脚外旋不足、容易形成直腿踢球。

七、场地设备

30 个足球、1 个场地、3 个栏架、6 个球标

足球传球教学教案3

1、教学内容分析：

足球是学生们最喜欢的运动。这是一项除了手以外身体任何部位都可以触球的竞技运动。它的特点是集体性和竞争性。对于六年级的小学生来说，需要一个熟悉球的人。性和体验踢足球比赛的乐趣是学习踢足球的第一步。提高学生的跑、跳、灵敏、反应、

协调等能力是促进学生综合身体素质的基础锻炼，培养学生克服困难的意志和品质，激发学生对足球的兴趣，弘扬团队精神，培养集体凝聚力。本课的学习内容是用脚内侧传球。学习和掌握踢球技术时，必须掌握三个要素：助跑、触球和跟进动作。每一个传球技术都涉及这三个要素。如果想要找到传球不准的技术原因，只需要分析这三个要素就可以解决。用脚内侧踢球时，脚触球的面积较大，动作是最基本、简单、容易掌握的。教学中要明确学生脚内侧触球的位置。脚内侧传球是地面短距离传球最准确的方法。指导学生掌握方法，提高动作的掌握度和准确性。

2. 学术状况分析

我教的班级是六年级（二）。本班班风积极，学习态度端正，组织纪律严明，有集体荣誉感。他们特别喜欢体育课和足球课。由于学生刚刚接触足球，动作不够规范，容易出现很多问题，比如：

1、脚内侧触球位置不准确。

2、掌握原地踢球和无球模仿比较容易，但掌握脚的向外传球和用脚内侧踢球的方向比较困难。因此，我将本课的教学目标定为初步学习用脚内侧传球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位。

三、教学方法和手段：

本课程贯彻落实直观、循序渐进、区别对待的教学原则。教学方法主要有四种类型：

1.解释和演示。

2、练习方法。

3、竞赛方式。

4、评价学习法。

四、教学目标

1.通过学习脚内侧传球的动作方法，学生可以初步体验踢球时脚触球的动作，并在实践中运用。

2、通过教师的讲解和示范、同学之间的协作，培养学生的协调性和敏感性，提高学生的综合素质。

3、通过教学，培养学生同伴之间的互助关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

5、教学流程：

开始部分：

1.课堂常规。

2.队列排练练习：（从两排到四排，从四排到两排）

准备部分：

1. 制定自己的足球练习。（上肢运动、肩部运动、踢腿运动、侧向运动、身体旋转运动、全身运动）

2、辅助练习：活动踝关节、膝关节、髋关节）

基本部分：

1、向学生介绍内脚传球在足球比赛中的重要作用，使学生对这一动作方法产生浓厚的兴趣，为学生学习动作提供思想保证；

2.展示图片和动作要领，学生观察并朗读公式。

3、教师示范并讲解动作方法。

4、教师带领学生进行无球模仿，强调动作要领。

5. 学生两人一组踢固定球，反复练习。

6、分组练习用脚内侧传球。

7. 小组合作玩绳球。小组内的学生互相指导、互相评价。

8、五人一组，进行不同距离的“踢矮墙”传球练习。

9.展示行动的更好结果。

10、表扬和鼓励。

结束部分：

1、集体放松：拍手舞

2、表扬和鼓励

三、总结

4.归还器材，告别师生

足球传球教学教案4

活动目标

1、锻炼孩子的快速反应能力，锻炼孩子的手部敏捷度。

2、增强孩子的合作意识，培养孩子的集体主义意识。

活动准备：

一些篮球

活动流程：

老师带着孩子们来到室外操场，带领孩子们绕圈慢跑，做简单的热身动作。

1.导入游戏

今天老师就跟大家玩一个传球游戏，好吗？（孩子答：好）就看老师怎么过。老师带着一个孩子示范，其他孩子在一旁观看。

老师首先讲解游戏规则和流程，

第一种玩法

将孩子们分成两队并保持静止。两队领队各拿一球。当老师发出命令时，拿着球的孩子迅速将球传给下一个孩子。（可以从头传，也可以向下传，也可以侧传。），以此类推，哪队先完成传球者获胜。

第二种玩法

将孩子们分成两队，站在起点。老师发出命令后，每组的头将把球传给下一个孩子。他迅速站在队伍的最后，依此类推，按照一定的路线移动，看哪队最先传球获胜。

注意事项

通过过程中，幼儿之间的距离要适当，相邻的幼儿要互相配合，避免摔倒在地。儿童应注意安全。

2. 游戏分组

把全班小朋友分成两组，站成两队，四排。每组的第一个孩子都会得到一个篮球。

3.开始游戏

孩子们准备好后，哨声一响，比赛就开始了。

两个游戏可以轮流尝试

4、活动结束，

对表现好的小组成员进行表扬和鼓励，老师及时进行总结

活动反思

传球给孩子们带来快乐，锻炼他们的身体机能。孩子们可以积极参与游戏，通过合作增长知识，锻炼身体，养成遵守规则的良好习惯，进一步体验集体合作意识的重要性。

足球传球教学教案5

指导思想：

本班以健康第一为指导思想，注重学生足球基本技术的掌握和实际运用。充分强调学生的主体地位，积极调动学生的游戏竞争意识，充分发挥骨干学生的示范作用，在班里形成一批批坚强的学习团队。让学生在愉快、团结的训练氛围中激发对足球的浓厚兴趣，享受练习和比赛带来的快乐。并培养学生坚强的意志、合作竞争意识和创新精神。

教材分析：

1.教材内容：足球用脚内侧传球和接球

2、教学重点：击球瞬间支撑脚的位置和脚形的控制。培养学生团结协作、互助、共同探索的精神

研究和学习的集体主义精神。

3、教学难点：传球路线、力度控制。

学术分析：

教学对象为高中一年级选修足球课程的新生。学生们积极性很高。但由于义务教育阶段场地条件、设备和师资的限制，大多数学生还没有亲身接触过这项运动。本课是学生本期学习的第二项技能。这是本单元的第一课。因此，在教案的设计中，利用轻松、愉快的课堂氛围来凸显学生在“学”中的主体地位。通过游戏、教师引导、学生合作探索等方式，顺利实现本节课的教学目标。

教学目标：

1.认知目标：进一步理解用脚内侧传球和接球的概念

2、技能目标：巩固和提高带球，初步掌握脚内侧传球的基本技术动作。

3、情感目标：培养学生团结协作、意志坚强、胜败不骄、气馁的优秀品质。

教学方法：

教学方法：提问法、启发法、演示法、解释法、指导法、激励法、游戏法、竞赛法学习方法：采用观察法、合作法、尝试法、体验法

教学流程：

处于情感和兴趣活跃的阶段。先绕场慢跑，边走边跟着老师完成热身准备。然后，通过“连环射击”游戏来调动学生的积极性，通过展示、启发、归纳的方式介绍本节课所学的内容。

在协作探究阶段。首先，分组分发大家都认为效率最高的“学习脚内侧传球的图片”。每个小组在自己的场地进行独立的协作探究和学习。教师来回巡视，指导或帮助学生解决问题。其次，集中展示各组的学习成果，老师对错误进行纠正和表扬。最后老师给出正确的示范和解释。学生分组练习巩固提高，老师来回巡视。

处于激发潜能、培养兴趣阶段。完成“连环射击”游戏，展示各组的学习成果，享受学习中获得的快乐和成就感。最后提出问题，帮助学生理解接球的重要性，并引出下一课的内容。

处于总结评价阶段。学生在老师周围做放松练习。同时，老师通过总结本课的学习和实践，给予肯定和表扬，并提出意见和建议。通过课后的自评和互评，学生可以加深对课程的印象，为下节课的继续学习打下基础。

教学预期：

在“连环射击”游戏中，如果某个学生出现并且连续未能得分。老师引导这组同学给他一些帮助，鼓励他加油、投篮。这样就完成了游戏。如果仍然无法完成，则该学生后面的学生可以继续游戏。该学生留在原地，在同学的帮助和鼓励下继续完成游戏。直到游戏结束。

如果第一次玩“连环射击”游戏，会有很多同学无法完成游戏。第二次玩游戏时，将规则改为在规定时间内有多少学生可以完成游戏。

足球传球教学教案6

一、指导思想

1、旨在积极引导和鼓励学生参加足球活动；

2、目的是增强学生体质，培养学生的进取心和团队精神；

3、营造校园足球文化，培养足球后备人才。

二、工作方针

在教育局的支持、领导的重视、班主任、运动队的配合下，学校出台配套政策，充分利用资源优势开展校园足球活动。

三、成立校园足球领导小组：

组长：xx

副组长：xx

团队成员：xx

四、活动内容及职责分工

1.校内足球联赛；

时间：9月至10月（xx负责）

2、校际联赛；每周五16:00（xx负责）

3.校队训练：每周一

5.足球日（xx负责）

4、校足球日：每周三下午16：00至18：00，全校学生参加。（xx负责）

5、在体育课中开展足球活动。

六、要求：

1、认真负责，做好各项足球活动。

2、注意安全，防止事故发生；

3、选拔足球人才并进行针对性培养；

4、推动学校足球活动的发展；

7. 费用

1、一部分由学校支付，另一部分申请西安市校园足球领导小组；

2、积极与企业、协会合作。

8. 奖励

1. 排名班级；（前三名）

2、最佳射手；（一）

足球传球教学教案7

活动目标

1、熟悉足球运动，了解其基本特点。

2、体验在草地上自由踢球的乐趣。

3、孩子可以团队独立做游戏，学会与他人合作，提高团结协作能力。

4．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。

教学重点和难点

1、球类比赛规则：用脚踢球。 2、球门是小足球的主场。

活动准备

在草地上撒上与孩子数量相同的小足球，并打出两个简单的球门。

活动流程

一。熟悉小足球

1.草地上有很多新“朋友”。请你们每个人都找到一个“朋友”。

2、孩子们自由交流关于足球的知识和经验，如球的形状、比赛规则等。

3.幼儿讨论踢足球的基本规则：

(1)用脚踢；

(2)球门是小足球的主场。

二。用小足球玩游戏

1、孩子们在操场上自由地踢足球。老师强调规则：

(1)只能用脚踢；

(2) 仅限游乐场。

2、幼儿在任意球的基础上，尝试有目的地将球踢入球门，即将小足球送回家。

三。放松活动

孩子们拿起小足球，在操场上慢跑、散步，放松身体。

足球传球教学教案8

课程内容

1、足球健美操；

2.足球铲球比赛。

教学目标

1、认知目标：通过教学让学生体验足球运动的乐趣和技巧。

2、技能目标：在快乐的同时，逐步掌握足球的技术要领。

3、情感目标：展现快乐足球，增强学生团队协调能力。

课程结构

时间

课程内容

组织教学方法和教学内容

准备活动

5分钟

1. 组建整个团队。

二是老师和同学们的问候。

三、宣布本课任务。

4、足球练习：

1.手腕和脚踝的动作；

2、肩部做圆周运动；

3.腰部绕圈运动；

4．腹侧和背侧运动；

5.弓步压腿；

6．站直并移动。

组织教学方式：两条横线，队形：

要求：

1、队伍整齐，老师指挥好，声音响亮。

2、老师带头做热身运动。

3、学生思想集中，动作到位、有力，按照老师的节奏认真完成任务。

主要内容

10分钟

足球比赛：

名称：护球游戏；

目的：提高学生控球和护球的能力。

方法：每位学生手上有一个球，在中间的圆圈内运球。在带球过程中，他们在控制自己的球的同时，努力将别人的球踢出圈外。球被踢出圆圈的球员将被淘汰，看看谁能坚持到最后。

要求：运球时人与球兼顾，用身体或大腿护球，抢球时不允许犯规。老师首先演示游戏，解释清楚游戏规则，然后开始教授游戏。

注意：拦截球时要注意安全问题，合理碰撞。

课后总结

足球传球教学教案9

一、设计指导思想

坚持“健康第一、以学生为本”的指导思想，以身心健康和社会健康为目标。把课堂教学当作师生之间的一种交流，营造轻松愉快的课堂氛围，充分发挥学生的主体作用，注重学生个性发展。通过合作和探究学习，让每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，激发学生主动参与体育的意识，培养终身锻炼的好习惯。

2. 教材分析

足球战术是意识、智慧、技术融为一体的练习。它是在熟练的运球和投篮技巧的基础上扩展和提高的。它可以培养学生的空间定向能力、时间把握能力以及身体的协调性和灵活性。这项运动具有很大的学习和锻炼价值。利用信息技术合理整合体育与健康课程，引导学生主动思考、主动动脑、主动参与体育活动。课堂教学中采用分散与集中相结合的方式，营造有利于学生主动发展、主动探索的氛围，培养学生的实践能力和创新意识。

三、教学目标

1.认知目标：

了解下传的技术要求和动作要领，把握包抄机会，培养战术意识。培养足球特有的身体素质，学习如何利用足球来锻炼身体。提高学生对足球的兴趣。课堂上利用“菜单”练习边路传球和中路包抄射门，让学生在初步掌握的同时合理运用。

2. 技能目标：

引导学生利用“菜单”进行“点菜式”分层合作学习，使学生得到不同程度的发展，培养学生的合作与创新能力。通过学生的观察、模仿、相互交流、尝试练习，学生能够理解边路传球和中路包抄射门的意义，并确保路线畅通。发展协调性和力量等品质。

3.情感目标：

通过协作创作、展示、评价，让学生以积极、认真的态度学习，培养学生在课堂上谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。增强学生之间的团结合作精神，培养学生的审美观，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

4、教学内容的选择

1.个人技术

2.进攻战术：边路传中、包抄、中路射门

3、专项体能锻炼

5、设计思路

在班级教学中，采取“由简单到复杂”、“由易到难”的递进式教学方法，促进本班学习目标的实现。课堂注重师生之间的沟通和互动。首先是突破性技术的交流，其次是学员之间的交流互助，最后是心理体验的交流。班级自评与互评相结合，让学生养成自我评价、互评诊断的习惯。

本课程的教学过程力求体现接受与体验、合作与发展、交流与评价相结合的学习方法。在集体演练中，弘扬团结、协作、互助、宽容的精神。让更多的学生获得成功的喜悦，让学生真正感受到自己是课堂的主人。

根据课程性质和新课程改革理念，结合教师自身特点和学生当前水平。利用教师提供的“菜单”进行“点菜”分层合作学习，对于学生来说，可以充分激发他们的兴趣，充分挖掘他们的潜力；对于教师来说，在注重教学内容选择的同时，更注重教学方法的变化，特别是学生学习方法的变化。学生掌握基本动作后，鼓励和引导他们运用所掌握的技能进行学习和练习，并采用“菜式”、“单点式”、“点菜式”、“晚餐式”等教学方法用来给学生尽可能多的使用、积累知识和展示技能的机会，让学生学会从边路传球和中路包抄射门。 “会学”基于自身意识的发展，“想学”基于内在学习动机，“会学”基于掌握一定的学习策略，“坚持学习”基于意志力和努力。为学生今后继续参加足球实践提供帮助，使他们成为班级、学校乃至社会的健身中坚力量。

六、教学重点和难点

1、要点：边跑边传接球练习，传跑结合练习。

2、难点：下传路线的准确性和包抄时机。

七、教学方法的应用

1、教学方法：

根据本课程教学内容枯燥的特点，结合体育与健康新的教学理念，大胆运用创新教学，改变先演示、后讲解、再练习的常规教学模式，以学生为中心' 独立探究和学习。首先，在教学中采用情感刺激法和情景教学法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动学习。还采用示范法、镜子示范法，用正确、优美的示范动作感染学生，激发学生“我要学”的情感，为学生更快更好地掌握组合动作要领奠定基础。

2.学习：

在本课中，学生主要采用：尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。首先，让学生在试练中发现自己动作的问题。然后在练习过程中，通过学生之间的相互比较、交流、评价和小组讨论，了解了动作要领，理解了边路传中和中路包抄射门的意义。最后，通过集体表演和个人陈述相结合的方式，解决发现的问题。促进学生积极参与学习，提高学习自主性。

足球传球教学教案10

教学目标：

1。愿意学习如何用脚的内部踢球，并展示勇敢而顽强的挑战精神

2。能够积极参与各种活动，学会沟通和合作，并完全证明自己

3.克服困难并勇敢地前进的能力

学习内容：用脚内部踢球

学习过程：

1。酿造情绪和刺激兴趣的阶段

教师活动：

将学生组织成团队，通过解释足球明星来介绍主题，并带领学生进行手工锻炼以热身。

学生活动：体育委员会组建了一个团队，以诚挚的态度向老师致意

积极参与体育明星的交流，澄清学习内容，并仔细准备活动