活动目标：
1。了解小幼儿园的生活，并知道每个人在一起都很高兴。
2。愿意找到隐藏的小兔子并学会仔细观察每张图片。
3。通过各种阅读方法，了解图画书的内容，理解故事并感受故事的幽默情节。
4.利用您现有的生活经验大胆地想象，推断和表达您基于图片的理解。
活动准备：
一本大书
活动过程：
1。与兔子互动以引起兴趣
1。（展示小兔子）问题：引导孩子们和小兔子互相打招呼，猜猜小兔子会在他的背上带着他的童装吗？
让我们听听小兔子的去向吗？ （播放声音剪辑2次:)
2。摘要：（指导孩子看封面）！事实证明，小兔子很高兴去幼儿园。
2。了解一天之内的小幼儿园的生活
（我）
1。（翻转大书的第2页）小兔子跟着他的母亲前进，很快到达了幼儿园。幼儿园里有很多朋友。看，谁在等她？ （孩子们，看看并说话）
2.问题：高大的羔羊是谁来自幼儿园？
3。我们都知道，当我们遇到老师时，我们应该打招呼。那么，您通常如何问老师？让我们教小兔子（儿童演示练习）
4。摘要：小兔子是如此有礼貌。当他看到老师时，他会说：你好，老师！
（ii）游戏，学习，生活，午餐，午睡
1。持续阅读书籍
（1）老师：小兔子在幼儿园很高兴。让我们看看它与朋友在做什么？请睁开眼睛，仔细地看。让我们稍后再谈谈，看看老师如何阅读这本书。
（2）书籍的持续阅读：游戏，学习，午餐，午睡。
2。问题：您刚才看到小小的朋友和她的朋友在幼儿园做过吗？谁会告诉你这件事？
3。摘要：他们一起玩得开心（学习技巧，饮食和睡眠）
4。老师和学生看着每个页面并交谈。
（1）游戏问题：让我们看看谁在操场上？他们在玩什么？
小兔子去了哪里？你在哪里看到的？
儿童摘要与兔子一起玩捉迷藏：我很高兴能和朋友一起玩游戏。
（2）安全（我和我去幼儿园）的孩子和小动物一起唱歌。
问题：Xiaoyang老师发现找不到一个朋友。是谁？ （小兔子）小兔子在哪里？你怎么知道这是一只兔子？
摘要：我很高兴和朋友一起唱歌。
（3）午餐问题：古鲁鲁，这是什么声音？如果我饿了，该怎么办？
看，动物在吃什么？
小兔子说：老师，我不想吃饭，如果我喂养它该怎么办？
摘要：我很高兴与朋友共进晚餐。
（4）小睡老师：吃饭后，我休息了一段时间，看到小动物闭着眼睛睡觉。嗯，要温柔，不要唤醒他们。你知道吗，小兔子也有一个甜蜜的梦。
老师完全讲述了这个故事，并喜欢年幼的孩子。
（5）放学后的问题：您要回家。小兔子是一个有礼貌的孩子。你在干什么？
老师：我们也要回家。我们也是礼貌的孩子，并向后面的老师道别。
教学反思：
活动结束后，我认真地反思了这堂课。教育活动应根据幼儿的需求和兴趣，尤其是幼儿的经验来做出教学决策。在活动期间，我将自己的角色定位为参与者。我希望与我的孩子们发现，讨论和搜索，以便他们在观察时可以享受探索的乐趣。一堂课后，我个人认为我设计的课程与幼儿的年龄特征一致。
小型百科全书：幼儿园，最初称为幼儿园，是数百年前从普鲁士引入的系统。它以前被称为孟山花园和幼儿园。这是一家曾用于为幼儿提供集中育儿和教育的学前教育机构，通常接受三到六岁的儿童。幼儿园的任务是减轻家庭在养育儿童时遭受的时间，空间和环境的限制，以便儿童的身体，智慧和情绪可以健康发展。可以说，幼儿园是一个幸福的儿童世界，可以帮助孩子健康，快乐地度过童年。他们不仅可以学习知识，而且还可以从很小的时候就与集体生活取得联系。
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