北京正常大学Quanzhou附属中学教学设计案例（第12周第二课）教师：***项目篮球防御教学日期2011.11.11.17新课程要求我们必须专注于“学生发展为中心”，将我们在课堂活动中的职位，与学生的全面发展相同，使学生的全面发展和新的学生在中心的范围内进行，因此，学生的全面发展是一个新的学生，并在学生中进行了新的状态，并在学生身份中进行了新的状态，并在学生身上进行了新的状态，并在学生中享有新的状态。 积极的。通过本课程，学生可以了解篮球防守的主要技术运动。为了刺激运动兴趣，培养学生对篮球的热爱，并提高学生的身体健康和运动能力。教学分析教学内容分析本课程是主要的。 - 7级男学生主要学习篮球防守。通过此类课程的内容，我们对学生的篮球技能有了相对全面的了解，与此同时，我们还使学生能够发挥篮球基本技能。教学目标1。认知目标：通过在实际篮球中学习防守，学生可以理解篮球防守在实际篮球中的重要性。 2。技能和目标：通过篮球防御实践，让学生了解实际篮球战的防守技巧。 3.情感目标：通过篮球防守练习培养学生对篮球的热爱。教学重点是关键和困难：篮球防守实践的基本运动。教学困难：让学生掌握篮球滑动防守运动，并在实际战斗中使用它们。教学策略分析理论，现场实用操作方法，直觉教学教学方法，现场问题，教师互动等。体育课程教学学科教学设计学科教学教学教学1年级，高级三（1-7）男性教师***主题篮球篮球教学日期2011.11.11.11.11.11.1117教学背景分析1。篮球练习2。篮球练习2.篮球练习级别的学生分析3年级的学生3年级的学生，3级学生，3年级的学生，3年级的1-7级分3年级，3级。球和篮球特殊的身体健身运动。通过篮球防守实践，我们对学生的篮球水平有相对全面的了解，从而努力提高学校的篮球水平。
教学目标1。认知目标：通过在实际篮球中学习防守，学生可以理解篮球防守在实际篮球中的重要性。 2。技能和目标：通过篮球防御实践，让学生了解实际篮球战的防守技巧。 3.情感目标：通过篮球防守练习培养学生对篮球的热爱。对关键和困难的分析关键教学策略分析指导，演示，培训，培训，培训，培训和培训现场的教师和学生，设备，篮球场，10次篮球课，教学内容，教师活动，学生活动组织和需求简介partsimection fortifection forivation foright of partsimine fartivive sounter︶1。定期整合团队并检查课堂上的人数。宣布该课程的内容和要求④安排实习生1。收集并完成团队，并检查学生和衣服的数量。 2。向老师和学生打个招呼； 3。宣布本课程的学习内容并揭示目标和要求。 4。安排实习生。 1。向老师和学生打个招呼2。仔细听并澄清学习内容和要求等。3。实习生应根据需要在课堂上听班的聆听，并尽其所能。整个班级聚集了四行。该组织是必需的（图1）：快速，安静的热身部分︵10分钟2。 Preparation activities① Jogging around the basketball court for four laps ② The teacher leads the teacher to do static stretching—and commands: ① Stretching the triceps, deltoid muscles and peripheral ligaments ② Stretching the shoulder joint ③ Stretching the knuckles ④ Stretching the wrist joint ⑤ Swiveling the body movement ⑥ Organizing exercise 1. The teacher guides the students to run around the basketball court for four laps and pay attention观察学生的跑步顺序。 2。老师带领学生进行静态伸展运动和命令。 1。根据老师的安排慢跑。 2。学生应仔细听取命令和练习。要求：在篮球场周围跑四圈。要求：按照教师的指示进行练习；练习部分︵25分钟）练习第1部分。迎面接力赛：将学生分为两个团队，每个团队分为两组，相距30米，在一列中面对面，面对面，一组排在起跑线后面。
老师发出命令后，杠杆迅速开始，将蝙蝠移交给团队中的另一组杠杆，然后站在杠杆的尽头，一个一个一个。每个人都完成了一次，首先完成跑步的球队是获胜者。 （如右图所示）2。开始基本的篮球防守姿势练习：1。解释防守在篮球中的重要性。 2.解释篮球球练习的几个动作：要求：遵守游戏规则并注意安全性。要求：根据老师的指示练习。要求：根据老师的指示练习。五分钟来聚集团队，放松和清理设备向老师和学生道别1。
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